近日，机电工程学院组织专任教师开展专题学习研讨会。会议指出，职业学校统筹推进专业、课程、教材、教师、实习实训五大教学关键要素联动改革，有助于推动人才培养从传统知识传授向综合能力培养转型，提升办学水平与产教融合质量，构建高技能人才培养新生态。该意见既是职教改革的重要指引，也是国家面向产业升级实施人才供给侧结构性调整的关键举措。
图为 线上专题研讨会
机电工程学院党总支副书记、副院长（主持工作）在学院升本工作推进会议上强调，电气专业高职专科与职业本科两个层次存在明显差异，办学层次不同、培养定位不同、人才培养逻辑不同。他指出，高职阶段以初、中、高级技能培养为主线，核心是技术技能方案的操作与落地执行；职业本科则以宽基础、强能力、重应用为培养主线，聚焦方案系统设计、系统集成、工程项目管理、自动化设计改造与技术创新，着力培养高素质复合型系统工程师。
图为 线上专题研讨会
其次，他围绕《专业人才需求调研与分析报告》《专业设置论证报告》《人才培养方案》《专业建设方案》四份核心报告撰写要求，提出四份报告以产业需求为起点，形成“为什么升→凭什么升→怎么培养→怎么保障”的完整逻辑链，是一套层层递进、相互支撑的证据链与建设链，核心遵循产业需求→岗位升级→能力升级→课程升级→层次升级的主线，且全程贯彻课程体系四层递进、双产业分方向培养的设计规则。
图为 线上专题研讨会
骨干教师卢哲同志聚焦棉花纺织服装区域特色产业集群和自治区先进制造、新能源新材料等新兴战略产业集群领域系统设计电气工程及自动化专业课程体系，专业基础课重点培养共性技能培养，专业核心层紧密对接岗位典型工作任务，确保教学内容与产业实践零距离衔接。
下一步，机电工程学院将以高技能人才集群培养计划为牵引，把改革任务与“双高”建设、联合体、共同体捆绑推进，在专业向智能装备转型、课程拆解头部企业资源、教材邀请技能大师共研、教师双向流动、实训基地探索混合所有制等方面逐条领任务、见实效。
